Ce qui aide, classé par besoin et sourcé
Mis à jour le · Sources vérifiées
Des stratégies concrètes pour le quotidien. Chacune dit d’où elle vient, à quel point elle est établie, et avec quel outil l’essayer.
⏱️ 2 min de lectureEn bref
- Chaque fiche repose sur une source lue et datée : la HAS, un service public, ou une revue d’études.
- Le niveau de preuve est dit tel qu’il est. Rien n’est présenté comme établi quand ce n’est pas le cas.
- Aucun conseil médical : pour un soin ou un traitement, c’est le médecin qui décide avec vous.
7 fiches sur 24 pour « Organisation et temps ».
Organisation et temps
Commencer, s’y retrouver, voir venir les changements.
- Découper une tâche longue en petites étapes Une étape courte à la fois, affichée et cochée : le début devient plus simple et le progrès se voit. Recommandé par la HAS, sur avis d’experts TDAH
- Rendre la journée visible : la routine en images Montrer la suite des étapes en images ou en mots rend la journée prévisible, et moins coûteuse. Recommandé par la HAS, sur avis d’experts AutismeTDAH
- Annoncer les changements à l’avance Prévenir d’un changement avant qu’il arrive, plusieurs fois et avec un support, laisse le temps de s’y préparer. Recommandé par la HAS, sur avis d’experts AutismeTDAH
- S’organiser avec un TDAH adulte : se faire aider Apprendre des stratégies d’organisation avec un thérapeute formé : des résultats favorables, sur des preuves encore limitées. Études en faveur, preuves limitées TDAH
- Écouter les textes : la synthèse vocale Écouter un texte en le suivant des yeux peut aider à le comprendre. Un outil à demander dans le PAP ou le PPS. Études en faveur, preuves limitées Dys
- Examens et TDAH : demander des pauses Des pauses rendues en fin d’épreuve, plutôt qu’un tiers temps d’office : ce que la HAS préfère pour un TDAH isolé. Recommandé par la HAS TDAH
- Élève HPI : enrichir ou accélérer le parcours La loi prévoit des aménagements pour les élèves à haut potentiel. L’accélération améliore les résultats scolaires, d’après la recherche. Études en faveur, preuves limitées HPI
Lire le niveau de preuve
Chaque fiche affiche l’un de ces quatre niveaux, du plus établi au moins évalué.
- Recommandé par la HAS
- La Haute Autorité de santé le recommande dans un texte officiel. Le grade de preuve est précisé quand la HAS en donne un.
- Recommandé par la HAS, sur avis d’experts
- La HAS le recommande. Faute d’études suffisantes, cette recommandation repose sur un accord entre experts.
- Études en faveur, preuves limitées
- Des revues d’études vont dans ce sens. Les études sont peu nombreuses ou de qualité moyenne : rien n’est acquis.
- Conseil de santé publique, non évalué ici
- Un service public le conseille à tous. Il n’a pas été évalué spécialement pour les profils neurodivergents.
Ce que nous n’avons pas retenu
Une stratégie sans source solide n’est pas publiée. Voici quelques pistes souvent citées, et pourquoi elles ne sont pas ici.
- La couverture lestée pour dormir. Une revue de 2020 ne trouve pas assez de preuves pour l’insomnie. Des pistes existent pour l’anxiété, sur peu d’études.
- Le neurofeedback et l’entraînement cognitif sur application, pour le TDAH de l’enfant. La HAS ne les recommande pas : le niveau de preuve est insuffisant (2024).
- Supprimer des aliments pour agir sur le TDAH. La HAS ne recommande ni éviction alimentaire ni ajout à l’alimentation pour cela (2024). Une question d’alimentation se discute avec le médecin.
- Les approches dites alternatives (kinésiologie, ostéopathie, acupuncture) pour le TDAH. La HAS indique qu’elles n’ont pas démontré leur efficacité dans le TDAH (2024).
Cette bibliothèque informe. Pour un soin, un traitement ou un doute sur la santé, parlez-en à votre médecin.
Sources
Les recommandations sur lesquelles reposent la plupart des fiches, et les sources des pistes écartées. Chaque fiche donne ensuite ses propres sources.
- TDAH : diagnostic et interventions thérapeutiques auprès des enfants et adolescents (recommandation) — Haute Autorité de santé, juillet 2024Consulté le .
- Trouble du spectre de l’autisme : interventions et parcours de vie de l’adulte (recommandations) — Haute Autorité de santé et Anesm, décembre 2017Consulté le .
- TSA : interventions et parcours de vie du nourrisson, de l’enfant et de l’adolescent (messages clés) — Haute Autorité de santé, janvier 2026Consulté le .
- Weighted blanket use: a systematic review — Eron K. et al., American Journal of Occupational Therapy, 2020Consulté le .
Comment nous choisissons nos sources : notre méthode. Une erreur, une source plus récente ? Dites-le-nous.
Pour aller plus loin
- Les outils gratuits : routine visuelle, minuteur, profil sensoriel.
- Parler à mon entourage : des phrases à copier.
- Où trouver de l’aide : ressources publiques et lignes d’écoute.